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Dávila Vélez, Jimmy Gilberto Ortiz Soto, Lina Marcela Medina Figueroa, Daniela Universidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí 2017-04-04T13:58:28Z 2017-04-04T13:58:28Z 2017-04-04 http://hdl.handle.net/10614/9483 La presente investigación caracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la línea de administración de operaciones del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Autónoma de Occidente, tuvo como propósito analizar los estilos de enseñanza de los estudiantes de ingeniería industrial y los estilos de enseñanza de los docentes de la línea de administración de operaciones. Este estudio tuvo como propósito realizar una revisión literaria de los autores que comentaran e investigaran ambas temáticas, con el fin de elegir la metodología e instrumento de medición idóneo para la identificación de los estilos de enseñanza y aprendizaje. En segunda instancia la investigación tuvo como propósito aplicar el instrumento dentro de la universidad con el fin de identificar y caracterizar los estilos para proponer estrategias didácticas de acuerdo a los perfiles encontrados por medio de los instrumentos. Esto se realizó y fundamento por medio del Modelo de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Gallego (1992), en el Modelo de Estilos de Enseñanza de Grasha & Reichmann (1994) y en la Teoría de Aprendizaje Experiencial de David Kolb (1984). Los estilos de aprendizaje que se midieron en este estudio fueron: activo, reflexivo, teórico, pragmático. Mientras, los estilos de enseñanza utilizados se clasificaron en categorías de abierto, formal, funcional y estructurado. Se utilizó una metodología mixta para cumplir con los propósitos del estudio, por medio de análisis estadísticos de los resultados encontrados relacionando la variable estilo con edad, género, semestre y años de experiencia, y un análisis cualitativo por medio de un focus group y la aplicación del barema de estilos de aprendizaje que brindo la preferencia de los estudiantes para cada estilo. Los hallazgos de la investigación reflejan que el estilo de aprendizaje preferente de la muestra de estudiantes ingenieros industriales fue reflexivo-teórico y el estilo de enseñanza de la muestra de profesores fue funcional, por lo cual existe un desajuste, el cual busca eliminar por medio del planteamiento de las estrategias didácticas buscando un docente formal. . Así mismo como tercer propósito se indago si existía dependencia significativa entre los estilos de aprendizaje y las variables género, edad y semestre de los estudiantes, encontrando que los estilos de aprendizaje dependen del semestre y la edad, concluyendo que entre mayor edad tenga el estudiante y vaya avanzando en el proceso de aprendizaje, el estilo de aprendizaje pasara de ser reflexivo a teórico Pasantía de investigación (Ingeniero Industrial)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2017 Pregrado Ingeniero(a) Industrial application/pdf spa Universidad Autónoma de Occidente Ingeniería Industrial Departamento de Operaciones y Sistemas Facultad de Ingeniería EL AUTOR autoriza a la Universidad Autónoma de Occidente, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, la Decisión andina 351 de 1993, el Decreto 460 de 1995 y demás leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. PARAGRAFO: Esta autorización además de ser válida para las facultades y derechos de uso sobre la obra en formato o soporte material, también para formato digital, electrónico, virtual, para usos en red, Internet, extranet, intranet, biblioteca digital y demás para cualquier formato conocido o por conocer. EL AUTOR, expresa que el documento (trabajo de grado, pasantía, casos o tesis) objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, el documento (trabajo de grado, pasantía, casos o tesis) es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARAGRAFO: en caso de presentarse alguna reclamación o acción por parte de un tercero, referente a los derechos de autor sobre el documento (Trabajo de grado, Pasantía, casos o tesis) en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Autónoma de Occidente actúa como un tercero de buena fe. Toda persona que consulte ya sea en la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuente, es decir el título del trabajo y el autor. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar total o parcialmente la obra. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) instname:Universidad Autónoma de Occidente reponame:Repositorio Institucional UAO Ingeniería Industrial Pedagogía Universidad Autónoma de Occidente Caracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la línea de administración de operaciones del programa de ingeniería industrial de la Universidad Autónoma de Occidente Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TP info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ingeniero Industrial http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Publication https://scholar.google.com.co/citations?user=XcrS-joAAAAJ&hl=es 0000-0002-0361-8370 https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001391615 8ec1949a-39f4-405a-9cdc-23242d147a36 8ec1949a-39f4-405a-9cdc-23242d147a36open.access