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AuthorCajigas , Margot (2)De la Rosa, Emma Adriana (2)Torres Valdivieso, María Eugenia (2)Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo (2)Alvarez Cano, Ana Milena (1)Alvarez Gallego, Alejandro (1)Badillo Mendoza, Miguel Ezequiel (1)Cadena Castillo, Sonia (1)Cadena Castillo, Sonia (1)Duart, Josep M (1)... View MoreSubjectEducación superior (10)
Education, Higher (10)
Formación profesional de maestros (6)Teachers - Training of (6)Pedagogía (5)Teaching (5)Calidad de la educación (4)Educational quality (4)Educational innovations (2)Innovaciones educativas (2)... View MoreDate Issued2018 (6)2017 (2)2019 (1)2020 (1)Has File(s)Yes (10)

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Recomendaciones para fomentar la calidad en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales 

Duart, Josep M; Gallego Trujillo, Germán Alberto; Osorio Gómez, Luz Adriana; Pardo Osorio, Wilson Leandro; Segovia Cifuentes, Yasbley de María; Unigarro Gutiérrez, Manuel Antonio; Badillo Mendoza, Miguel Ezequiel; Ricardo Barreto, Carmen (Ministerio de Educación Nacional, 2020-08)
En estos momentos de cambio que estamos viviendo, la preservación de la calidad de la Educación es un imperativo para facilitar la consecución de los resultados de aprendizaje esperados por la comunidad educativa y la ...
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La acreditación internacional de instituciones de educación superior a partir de procesos de gestión de información 

Gabalán Coello, Jesús; Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo; Rodríguez Muñoz, José Vicente (Programa Editorial Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium, 2019)
Este estudio presenta una mirada relacionada con la acreditación internacional, analizando el concepto del aseguramiento de la calidad desde la internacionalización de la educación superior, tomando como referencia algunos ...
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Formación e Ilustración: volver a pensarlas desde la universidad 

Cadena Castillo, Sonia (Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2018-03)
El presente capítulo es un intento por comprender un problema auténtico, en el sentido planteado por Foucault (1984), en tanto se trata de enfrentar una pregunta que nos remite a cuestiones para las cuales todavía no hay ...
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Tras el camino perdido de las innovaciones educativas 

De la Rosa, Emma Adriana (Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2018)
El diálogo anterior entre Alicia y la reina de corazones bien puede representar un diálogo entre los maestros y las distintas instancias que hoy tienen injerencia en la escuela. La profusión de discursos sobre el deber ...
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La práctica pedagógica universitaria como experiencia. Reflexiones en torno a uno de los ejes problémicos del seminario de formación docente y experiencia 

López Osorno, Jaime (Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2018)
Haber participado de un Seminario cuyo abrebocas fue el interrogante ¿qué es la Ilustración?, planteado en 1784 como invitación a la autonomía del pensamiento bajo la consigna del ¡Sapere aude! representó una experiencia ...
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Las tensiones generadas en el quehacer del maestro 

Torres Valdivieso, María Eugenia; Alvarez Cano, Ana Milena; Cajigas , Margot (Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2018)
Este breve párrafo se extracta de la propuesta realizada, en el marco del seminario sobre formación y experiencia de profesores universitarios, por Alberto Martínez a la Universidad Autónoma de Occidente. Autor que captura ...
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Lo que nos pasa: afirmación e interrogación de la experiencia 

Recalde Morillo, Darío Esteban (Universidad Autónoma de Occidente, 2018)
La explicación de un concepto que dio el profesor Alberto Martínez Boom, en el Seminario de Formación Docente y Experiencia dirigido a docentes universitarios, se aclaró usando tan sólo tres letras mayúsculas: “La experiencia ...
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La universidad interrogada: opacamiento de la formación y la experiencia 

Skiliar, Carlos; Pontón Ladino, Teresa; Alvarez Gallego, Alejandro; Orozco-Tabares, Jhon Henry; Jiménez Bonilla, Ana Lucía; Torres Valdivieso, María Eugenia; Cadena Castillo, Sonia; Martínez Boom, Alberto; De la Rosa, Emma Adriana; Cajigas , Margot (Universidad Autónoma de Occidente, 2018)
La universidad interrogada, opacamiento de la formación y la experiencia, busca organizar y sistematizar algunos de los problemas que tiene la universidad actual respecto a tres temas singulares: la pedagogía, la formación ...
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El valor de los organismos acreditadores en la educación de la comunicación y el periodismo 

Palacios Echeverry, Mónica; Rojas Guzmán, Alvaro; Perea Materón, Alejandro (Universidad Anáhuac México; CLAEP, 2017)
La perspectiva de valor en las Instituciones de Educación Superior hace parte de los nuevos esquemas de construcción de la calidad como un indicador de excelencia, responsabilidad y coherencia entre la misión y la visión ...
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La formación profesoral y la investigación como determinantes de la calidad institucional: la importancia de su intersección para el desarrollo de las Ciencias Sociales y Agrícolas 

Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo (2017, 2017)
La incidencia de la formación profesoral en la calidad institucional está determinada por la consideración de varios elementos; de acuerdo con las revisiones científicas, entre los que podrían tener una asociación importante ...
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