Un enfoque metodológico para el análisis de la información académica y la generación de conocimiento institucional

Abstract

Este artículo presenta una herramienta para el análisis de la información académica y la posterior generación de conocimiento institucional. Se expone una metodología, que involucra los aspectos conceptuales, procedimentales, de implementación, de socialización y propositivos del modelo, en la que confluyen en un mismo escenario los principales agentes del proceso formativo, con miras a, entre todos, desde diversas perspectivas, contribuir en el mejoramiento de la calidad académica. Se utilizan y analizan diversos indicadores y cruces de información: rendimiento estudiantil (notas en cursos, notas en exámenes finales, notas definitivas, promedios, correlaciones), desempeño docente (evaluación profesoral) y compromiso institucional (reuniones entre jefes de departamento académico, docentes y estudiantes)

This article presents a tool for the analysis of academic information and the subsequent generation of institutional knowledge. It presents a methodology, which involves the conceptual, procedural, implementation, socialization, and purpose of the model, which unites the main factors of the learning process for the purpose of, among others, contributing to improving academic quality from different perspectives. Various factors and cross-indicators are used and analyzed: student performance (grades in courses, grades in exams, final grades, averages, and correlations), teacher performance (professorial evaluation) and institutional commitment (meetings among academic department heads, teachers and students)